el sistema solar y la tierra
Objetivos didácticos
Situar el planeta Tierra en el sistema solar. Conocer los otros componentes del sistema.
Relacionar los movimientos de rotación y traslación con la sucesión del día y la noche y de las estaciones.
Comprender algunos aspectos básicos de la dinámica del sistema Tierra-Luna.
Reconocer las capas fluidas y rocosas de la Tierra, su composición y distribución.
Diferenciar y utilizar adecuadamente algunas formas de representación de la superficie terrestre.
Identificar valores de longitud y latitud sobre un planisferio.
Criterios de evaluación
Nombrar o identificar en un dibujo esquemático los componentes del sistema solar.
Explicar correctamente los movimientos de rotación y traslación terrestres, y relacionarlos con la sucesión del día y la noche y las estaciones.
Definir correctamente las diferentes partes del planeta Tierra: atmósfera, hidrosfera y geosfera.
Realizar un dibujo esquemático y explicativo de las capas de la atmósfera y de las capas de la geosfera.
Explicar la distribución de las masas de agua en la hidrosfera.
Nombrar las líneas imaginarias de referencia de la superficie terrestre: ecuador, paralelos y meridianos.
Localizar sobre un mapa pautado con las coordenadas geográficas los valores de la latitud y la longitud.
Contenidos
onceptosC
El sistema solar. Componentes.
Movimientos terrestres. Sucesión del día y la noche. Las estaciones.
La Luna; período de rotación y traslación alrededor de la Tierra.
La atmósfera terrestre. Composición. La troposfera y la estratosfera.
La hidrosfera. Distribución.
La geosfera. La corteza, el manto y el núcleo. Composición.
Representaciones de la superficie terrestre.
Ecuador, paralelos y meridianos.
Las coordenadas geográficas. La latitud y la longitud.
Procedimientos
Representaciones esquemáticas de los componentes del sistema solar, indicando las posiciones relativas de los planetas.
Diversas representaciones personificadas, gráficas, o con maquetas, del sistema Tierra-Luna para visualizar los movimientos y las fases lunares.
Interpretación de planisferios, globos terráqueos y mapas sencillos, localizando en ellos valores de latitud y longitud, y las líneas imaginarias de referencia.
Comprobación mediante experimentación de que la Tierra se comporta como un gigante imán.
Actitudes
Valoración de la investigación científica y de la exploración espacial como proyectos internacionales y trabajos para la paz.
Desarrollo de una visión global de los sistemas terrestres: atmósfera, hidrosfera y geosfera, valorando de forma realista el impacto humano sobre ellos.
Apreciación del valor del aire y del agua sin contaminar. Desarrollo de actitudes de protección del entorno y valoración crítica de los comportamientos que producen su degradación.
Educación emocional
Pensamiento positivo
Sensación de bienestar ante las diferentes situaciones o circunstancias de la vida.
Asertividad
Realización de críticas positivas y constructivas.
Educación en valores
Educación para la paz
Valoración de la cooperación entre países en la investigación científica y tecnológica del espacio por encima de intereses políticos.
Habilidades lectoras
Adecuación imagen y texto
Integración de elementos gráficos como parte de la lectura.
Asimilación/obtención de información nueva
Obtención de datos que despierten curiosidad e inquietud.
Introducciòn de las tics.
Para trabajar este tema, se utilizarán las siguientes páginas webs:
sin olvidar los distintos juegos educativos que nos ofrece el jclic
